SANTO DOMINGO, RD.- La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) afirmó que el Decreto 309-26 emitido por el presidente Luis Abinader mantiene la intención del Gobierno de impulsar una transformación del sistema educativo dominicano sin una discusión científica y vinculada a la realidad nacional.

El presidente Luis Abinader emitió este jueves el Decreto 309-26, mediante el cual se crea la Comisión Ejecutiva para la Transformación Educativa, con el objetivo de diseñar las bases para la conformación de un Sistema Educativo Nacional Integral, orientado a un nuevo modelo educativo y a su articulación con la ciencia, la tecnología y la innovación.

El profesor Menegildo De La Rosa, secretario de Comunicación y Relaciones Públicas de la ADP, sostuvo que el nuevo decreto “demuestra la desesperación y el compromiso que tiene el presidente con la agenda internacional y con sectores empresariales interesados en entregarle el sistema educativo dominicano al capital privado”.

El dirigente magisterial expresó que el Gobierno continúa negándose a realizar una amplia consulta nacional con todos los actores del sistema educativo, incluyendo maestros, estudiantes, familias, universidades, investigadores y organizaciones sociales, con el objetivo de identificar las causas que limitan los avances en el aprendizaje y garantizar un uso eficiente de los recursos destinados al 4 % para la educación.

“No importa que el Gobierno cambie los actores de la película, porque el contenido sigue siendo el mismo. El pueblo dominicano continuará rechazando la idea de transformación que sigue siendo en el fondo la misma fusión entre el MINERD y el MESCyT, porque entendemos que el objetivo fundamental es utilizar el dinero del 4 % para financiar la educación privada y reducir progresivamente la inversión en la educación pública”, manifestó De La Rosa.

La ADP consideró que no existe justificación pedagógica ni administrativa que demuestre que la integración de dos instituciones que históricamente han presentado deficiencias vaya a producir mejores resultados en la calidad educativa nacional.

En ese sentido, el gremio insistió en que la transformación educativa debe orientarse hacia la construcción de un currículo contextualizado con la realidad social, económica y cultural de la República Dominicana, tomando en cuenta las particularidades de cada provincia, municipio y comunidad educativa.

“El problema de la educación dominicana no se resolverá importando modelos extranjeros ni programas enlatados. Lo que corresponde es producir, junto a los científicos de la educación dominicana, programas y políticas que respondan a las necesidades reales del desarrollo nacional y de nuestro pueblo”, expresó el vocero de la ADP.

Finalmente, la organización reiteró que continuará defendiendo la educación pública dominicana, el carácter democrático del sistema educativo y el derecho de la sociedad a participar activamente en cualquier proceso de transformación educativa nacional.